کارنمای معلمی

کارنمای معلمی چیست؟

تمامی داوطلبان رشته های تربیت معلم با مفهومی به اسم کارنمای معلم آشنایی دارند، اما سوالی که سایر داوطلبان و دانشجویان می پرسند این است که کارنمای معلمی چیست؟ برای پاسخ به این سوال قصد داریم تا این پروژه را به طور کامل معرفی نماییم.

 

پس از استفاده از کارنمای معلمی، معلمان و سایر دست اندرکاران مدارس نسبت به فناوری های موجود و چگونگی کاربرد آنها آشنا می شوند. در مرحله بعدی تا زمانی که معلمان مهارت های اساسی تدریس را می آموزند، از ابزارهای آموزشی جدید در انجام وظایف تدریس عادی خود استفاده می کنند. سرانجام پس از ایجاد تغییر در روش حرفه ای تدریس معلمان حال می توانند از طریق ابزارهای و منابع کارنمای معلمی، درس های حاوی پروژه های بزرگتر و کارآمد تر را در محیط کلاس طراحی و اجرا نمایند.

 

تهیه و تدوین کارنمای معلمی یکی از چیزهایی است که دانشجویان معلم در دانشگاه فرهنگیان بایستی از آن اطلاع داشته باشند. شاید در نظر اول این یک پروژه مانند تمامی پروژه های دانشگاهی سایر رشته های دانشگاهی باشد، اما بایستی توجه کرد که در نگارش این شیوه نامه علاوه بر تحلیل های بیرونی و بررسی موارد موثر بر تدریس، دانشجو بایستی تجربیات شخصی خود را نیز دخیل کند.

 

پروژه کارنمای معلمی مانند تمامی مقالات و پروژه های آموزشی شامل یک مقدمه کوتاه و شرح از چگونگی تحصیل، تجارب معلم در دانشگاه فرهنگیان، بررسی روابط میان معلمان با دانش آموزان و مربیان و سایر بخش های دیگر شامل تعهدات حرفه ای معلمان و وظایف آنها است.

 

معمولا نحوه نگارش پروژه دانشگاه فرهنگیان دارای یک استاندار مشخصی است که پیشگفتار، چکیده مطالب، و چهار بخش اصلی با زیر عنوان های مربوط ارائه می شود. در انتها نیز یک نتیجه گیری، بخش پیشنهادات و منابع استفاده شده برای نگارش پروژه ذکر می شود.

 

بیشتر بخوانید: سامانه سجداد فرهنگیان

مطالب موجود در کارنمای معلمی

کارنمای معلمی چکیده ای از آموخته های و تجارب دانشجویان دانشگاه فرهنگیان در طول تحصیل است. دانشجویان دانشگاه فرهنگیان پس از فراگیری دروس دوره ترتیب معلم به شرح تجارب تحصیلی خود در این دوره آموزشی خواهند پرداخت. پس از مطالعه یک نمونه کارنمای معلمی مشخص می شود که دانشجوی تربیت معلم در این پروژه از ابتدا زمان کودکی خود تا پایان تحصیل در مدرسه و دانشگاه و حتی اهداف آینده صحبت خواهد کرد.

 

دانشجویان می بایست توجه داشته باشند که نگارش پروژه کارنمای معلمی می بایست همانند مقاله باشد، به این صورت که در ابتدا پیش گفتار، چکیده، مقدمه و سایر موارد بیان شود. در ادامه این بخش مطالب موجود در کارنمای معلمی به تفکیک هر بخش ارائه شده است.

 

مطالب موجود در کارنمای معلمی
پیشگفتار و چکیده مطالب
فصل اول	1. مقدمه مقاله
	2. شروع مراحل تحصیل و ایجاد ایده تحصیل در شغل معلمی
	خانواده پایه گذار هویت فرد برای یادگیری و ادامه تحصیل
	دوران تحصیل: مقاطع تحصیلی دبستان/ راهنمایی (متوسطه اول)/ دبیرستان/ پیش دانشگاهی
	هدف از نگارش کارنمای معلمی و سوالات کارنمای معلمی
	روش های پژوهشی
	شرحی از چگونگی مراحل تحصیل
	تجارب دوران تحصیل (قبل از ورود به دانشگاه)
فصل دوم	2. شرح تجارب تحصیلی دانشجو در زمان تحصیل در دانشگاه فرهنگیان
	انتظارات اولیه/ انتظارات دانشگاه
	تحلیلی از اتفاقات حین تحصیل در دانشگاه
	تجارب دوران تحصیل معلمی در دانشگاه
	3. بررسی روابط شکل گرفته در محیط آموزشی
	بررسی روابط بین کارکنان مدرسه و خانواده ها
	بررسی روابط متقابل بین مدیر مدرسه و شاگردان
	بررسی روابط متقابل بین شاگردان
	روابط متقابل بین معلمان
	بررسی روابط متقابل بین معلمان و دانش آموزان
	نحوه برخورد مدیر با نقاط قوت و ضعف کارکنان
	4. بررسی تصمیمات دانشجو معلم و نتایج آن
	نمره دهی انضباطی/ پیشنهادات
	علت بی رغبتی و بی حوصلگی دانش آموزان در زمان تدریس
	تصمیمات اتخاذ شده و کارهای تکمیل شده
	دانش اندوزی، مهارت آموزی، تلاش و کوشش و تحصیلات بالاتر
	آنچه شنیده شده است: دانش ارائه شده/ آنچه پذیرفته می شود: دانش مورد قبول از نظر دانشجو معلم
فصل سوم	5. تشریح تدریس معلمی در آینده و پس از فارغ التحصیلی
	نحوه تدریس خود به عنوان یک معلم
	باورهای یادگیری و آموزش فردی
	اصول و نظریه های مبنایی برای تدریس و اشتغال به عنوان معلم
	وظایف شخص معلم در قبال تدریس و موفقیت دانش آموزان
	نحوه ارزیابی دانشجو از شغل معلمی
	بررسی شخصیت خود به عنوان معلمی که می خواهم باشم
	ویژگی های دانشجو برای شغل معلمی
	وضع موجود شغل معلمی
	معرفی و بررسی معلم واقعی و معلم کارآمد از نظر دانشجو معلم
	ویژگی های معلمان موفق و ناموفق
	نکات مهم در تدریس موفق معلمان و مربیان مدارس و توصیه هایی برای داشتن تدریس موفق
	6.  مواردی که معلم باید سرلوحه کار خود قرار دهد
	شامل داشتن اخلاق شایسته، عدم استفاده از تنبیه بدنی، مطالعه مداوم، تدریس موثر، باور های یادگیری و آموزش، برقراری ارتباط با دانش آموزان، تدریس به زبان ساده، تاثیر تشویق، تاثیر استفاده از تکنولوژی و نظریات تلفیقی
	7. آرمان شغل معلمی
	شامل تعالی اخلاق، داشتن تخصص در شغل معلمی، ایده آل بودن معلم برای جامعه و آموزش و پرورش، چالش های عمل معلمی در موقعیت های واقعی و نحوه برخورد و واکنش معلم در موقعیت های مختلف
فصل چهارم	8. تعهدات دانشجو معلم و تعهدات سازمان در مقابل آن
	شامل تعهدات حرفه ای، تعهدات حرفه ای دانشجو معلم، تعهدات شخص دانشجو معلم، تعهدات حرفه ای معلم، تعهدات سازمانی دانشجو معلم، حقوق دانشجویان معلم و وظایف دانشجو در قبال دانشگاه فرهنگیان
پیشنهادات، نتیجه گیری و منابع

 

دانشجو معلم بایستی در نحوه نگارش پروژه دانشگاه فرهنگیان از تمامی جزئیات شروع مسیر خود برای رسیدن به شغل معلمی سخن بگوید. مثلا هدف از انتخاب شغل معلمی چه بوده است و یا چه چیزهایی در شخصیت فرد باعث شده است که بتواند معلم باشد. همزمان هر چه قدر جلوتر می رود ویژگی های معلمان موفق و ناموفق بررسی شده و نکات مهم در تدریس موفق معلمان و مربیان معرفی شود.

 

حتما بخوانید: سایت مروارید فرهنگیان

نحوه نگارش کارنمای معلمی

کارنمای معلمی در واقع یک پروژه شامل تجربیات و روش های تحقیقی دانشجو معلمان است که به منظور راهنمای تدریس نیز استفاده می شود. نگارش کارنمای معلمی باعث می شود تا دانشجو علاوه ذکر بر تجارب تحصیلی راهکارهایی را برای تدریس موفق ارائه دهد. دانشجویان دانشگاه فرهنگیان بایستی پس از طی کردن واحد های درسی و کارورزی دانشگاه فرهنگیان، پروژه مربوط را انتخاب کرده و طبق مراحل زیر به منظور نحوه نگارش پروژه دانشگاه فرهنگیان اقدام نماید.

 

گام اول: در ابتدا برای نحوه نگارش کارنمای معلمی بایستی دانشجو معلم فهرستی از کلیه تجربیات، گزارش ها، دست نوشته ها، یادداشت های شخصی، خاطرات، تصاویر، فیلم های تدریس، تولیدات و سایر موارد در طول دوره تحصیلی خود حتی مطالب مربوط به دوره تحصیل در مدرسه را گردآوری نماید.

 

گام دوم: سپس مطالب را براساس یک روال منطقی مانند روند زمانی و یا چالش هایی که با آنها روبرو بوده اند و یا پرسش هایی که ذهن آنها را مشغول کرده است مرتب کنند.

 

گام سوم: سپس بایستی تمام داده های جمع آوری شده از تجربیات و حاشیه نویسی بر اساس دریافت ها، احساسات، قضاوت ها و سایر موارد را مجددا بررسی نمایند زیرا این یادداشت ها در مرحله تحلیل و تفسیر استفاده می شود. بهتر است دانشجویان مشاهدات خود را با فاصله زمانی یادداشت کنند.

 

گام چهارم: دانشجو بایستی برای تکمیل مراحل به یکی از دانشجویان و یا اساتید محل تحصیل خود شامل معلمان راهنما، اساتید، دانش آموزان یا سایر کسانی که در طول این دوره با آنها سروکار داشته اند، مراجعه نمایند. این مراجعه مجدد به منظور به تصویر کشیدن من حرفه ای و ایجاد تصویر شفاف از من حرفه ای به دانشجو کمک می کند.

 

دانشجویان می توانند این مراجعات را به صورت غیر رسمی انجام داده و موضوع گفتگو را در باب یادداشت های شخصی و چالش های زمان تدریس تعیین نمایند. بهتر است فضای گفتگو به گونه ای باشد که بیشتر جنبه انتقادی در نظر گرفته شود تا اینکه صرفا برای ارزیابی فردی باشد.

 

بهتر است برای نتیجه گیری بهتر گفتگو در دو مرحله صورت گیرد، یکبار قبل از تحلیل و تفسیر تجربیات و در مرحله دوم پس از دستیابی به یافته های و به منظور اعتبار بخشی به یافته های پژوهش انجام شود.

 

گام پنجم: تعیین پرسش هایی برای به تصویر کشیدن من حرفه ای، این پرسش ها تصویر واضحی از هویت حرفه ای دانشجو بر اساس تجربیات کسب شده او نشان می دهد. همچنین آینده محتمل و مطلوب دانشجو و مسیری قصد پیمودن آن را دارد نیز نشان می دهد.

 

گام ششم: تحلیل و تفسیر داده ها بر روی هر روایت برای پاسخگویی به پرسش ها مطرح شده.

 

گام هفتم: در انتها یک حرکت رفت و برگشت مابین تجربیات گذشته و حال و همچنین انتظارات دانشجو از آینده حرفه ای خود انجام می شود. این روش در طول پژوهش به منظور روشی برای توسعه حرفه ای کارنمای معلمی استفاده می شود.

 

پس از طی کردن تمامی این مراحل دانشجو بایستی تمامی مدارک و مشاهدات خود را به ترتیب تعیین چکیده مطلب، فهرست مطالب، فهرست منابع و ضمیمه ها در یک فایل وارد نماید. بدیهی است هرگونه نمونه سوال و یا تصویر و فیلم و غیره که به عنوان بخشی از تحلیل و تفسیر مورد استفاده قرار گرفته است به عنوان ضمیمه در پایان گزارش و بعد از منابع قرار می گیرد.

 

متن کلی کارنمای معلم بایستی بین 20 تا 30 صفحه شامل یک متن یکپارچه از تجربه های اساسی و تاثیرگذار قبل و ضمن دوران تحصیل، آرمانهای مورد نظر برای فعالیتهای تربیتی خود و اصول و موازینی دانشجو که به آنها متعهد است، نوشته شود.

 

بیشتر بخوانید: سامانه هدف دانشگاه فرهنگیان

نمونه کارنمای معلمی دانشگاه فرهنگیان

دانشجویان معلم دانشگاه فرهنگیان معمولا کارنمای معلمی را به عنوان بخشی از پروژه آموزش و تدریس خود انجام می دهند که می توان از این شیوه نامه برای بهتر شدن تدریس در مدارس استفاده کرد. پیشتر گفته شده که در کارنمای معلمی علاوه بر بررسی روش های تدریس استفاده از ابزارهای کارآمد الکترونیکی برای بهبود روش تحصیل نیز بررسی می شود.

 

کارنمای معلمی از آن جهت دارای اهمیت است که در طراحی و تلفیق تدریس مدارس می توان از این شیوه نامه دانشجویان معلم و نظرات و ایده های آنها برای بهتر شدن نحوه ارائه مطالب در کلاس به دانش آموزان و افزایش احتمال موفقیت دانش آموزان استفاده کرد.

 

از این رو در یک مدرسه مجهز به فناوری روز معلم دیگر در حکم فردی نیست که در کلاس تنها برای دانش آموزان تدریس می کند، بلکه به عنوان راهنما و کمک برای دانش آموزان می باشند تا مسیر درست آموزشی را پیدا کنند و سطح یادگیری خود را بسنجند. در ادامه این بخش لینک دانلود دو نمونه کارنمای معلمی دانشگاه فرهنگیان برای آشنایی دانشجویان قرار داده شده است.

 

کارنمای معلمی

سرفصل درس نمونه کارنمای معلمی دانشگاه فرهنگیان 1

نمونه کارنمای معلمی دانشگاه فرهنگیان 2

 

در حال حاضر نمونه های مختلفی از کارنمای معلمی برای دروس و رشته های مختلف در سایت های اینترنتی وجود دارد که دانشجویان دانشگاه فرهنگیان می توانند ضمن آشنایی با نحوه نگارش پروژه دانشگاه فرهنگیان می توانند از آن به عنوان مرجعی برای پاسخ به سوالات و چالش های تدریس خود استفاده نمایند.

 

حتما بخوانید: سامانه هدف فرهنگیان

 

اهمیت نگارش کارنمای معلمی

کارنمای معلمی حلقه اتصال آموخته های کلاس و مدرسه به فضای خارج و مدرسه و زندگی فردی معلم است که به عنوان کاربست علوم و فنون محسوب می شود. این بدان جهت است که دانش آموزان آنچه را در محیط کلاس یاد می گیرند، به صورت عملی نیز اجرا می کنند. سپس با درک کاربردهای آن به موضوع علاقمند می شوند.

 

به موازات تهیه و تدوین برنامه های درسی مختلف برای دانش آموزان، اهمیت نگارش کارنمای معلمی برای تمامی دبیران و دست اندرکاران نظام آموزشی در مدارس کشور امر ضروری به نظر می رسد. به واسطه کارنمای معلمی بهره وری معلمان و اقدام حرفه ای معلمان در مسیر تدریس و آموزش افزایش می یابد.

 

همچنین نحوه نگارش پروژه دانشگاه فرهنگیان از آن جهت دارای اهمیت است که بخشی از اهداف پرورشی که در مدرسه محقق نشده است، در فعالیت های تکمیلی مورد توجه قرار خواهد گرفت. در نتیجه معلمان برای ارائه کارنمای معلمی بایستی به علایق و توانایی های دانش آموزان توجه کرده و از این راه زمینه مشارکت آنها را فراهم کرده و برای کاربردی تر کردن مفاهیم نظری و ذهنی اقدام نمایند.

 

در ادامه بخوانید: نقل و انتقالات فرهنگیان

کارشناسان سامانه مشاوره هیوا آماده اند تا اطلاعات لازم در خصوص نحوه نگارش پروژه کارنمای معلمی را در اختیار داوطلبان گذاشته و آن ها را از طریق سیستم مشاوره تحصیلی تلفنی هیوا راهنمایی نمایند. همچنین از طریق عضویت در کانال تلگرامی و یا اینستاگرامی هیوا می توانید آخرین اخبار مرتبط با این حوزه را دریافت نمایید.

سوالات متداول

1- ✔️ کارنمای معلمی چیست؟

✔️ کارنمای معلمی در واقع یک پروژه شامل تجربیات و روش های تحقیقی دانشجو معلمان است که به منظور راهنمای تدریس نیز استفاده می شود که توضیحات بیشتر در متن مقاله ارائه شده است.

2- ✔️ نحوه نگارش پروژه دانشگاه فرهنگیان چگونه است؟

✔️ دانشجویان برای نگارش کارنمای معلمی بایستی تمامی تجربیات و چالش های در طول تحصیل و دانشگاه را به صورت یک پروژه انجام دهند که توضیحات بیشتر در متن مقاله ارائه شده است.

3- ✔️ نگارش کارنمای معلمی از چه نظر اهمیت دارد؟

✔️ نگارش کارنمای معلمی باعث می شود تا دانشجو علاوه ذکر بر تجارب تحصیلی راهکارهایی را برای تدریس موفق ارائه دهد که توضیحات بیشتر در متن مقاله ارائه شده است.